Yangi mavzuni eskisiga bog'lash

Ikki odam bir xil mavzuni o'qiydi. Biri uni tez o'zlashtiradi va uzoq eslab qoladi, ikkinchisi qiynaladi.

Farq ko'pincha qobiliyatda emas: birinchi odamda bog'lanadigan joy bor edi.

Yangi bilim bo'shliqqa tushmaydi — u mavjud bilimga ulanadi. Ulanish qanchalik ko'p bo'lsa, shunchalik mustahkam turadi.

Nega yolg'iz fakt unutiladi

Bir-biriga bog'lanmagan ma'lumot xotirada bitta ip bilan turadi. Ip uzilsa, ma'lumot topilmaydi.

Bog'langan ma'lumotga esa bir necha yo'l bor: bir tomondan eslamasangiz, boshqasidan chiqadi.

Shuning uchun 50 ta bog'lanmagan so'zni yodlash 50 ta bog'langan so'zdan ancha qiyin — o'xshash mavzular bir-birini o'chirganda da bu muammo boshqa tomondan ko'rsatilgan.

To'rt savol

Yangi mavzuni o'qib bo'lgach, to'rtta savolga javob bering. Har biri bitta ulanish yasaydi.

1. Bu nimaga o'xshaydi?

Bilgan narsangiz bilan taqqoslang.

"Elektr toki — bu quvurdagi suvga o'xshaydi: kuchlanish — bosim, qarshilik — quvurning torligi."

Taqqoslash to'liq to'g'ri bo'lishi shart emas. Uning vazifasi — yangi narsani tanish joyga ulash.

Lekin taqqoslashning chegarasini ham ko'ring: qayerda u ishlamaydi? Bu qarshi-misol mantiqi va u noto'g'ri tasavvurdan saqlaydi.

2. Bu qaysi mavzudan kelib chiqadi?

Yangi mavzu odatda oldingisining davomi bo'ladi.

"Kvadrat tenglama — bu ko'paytuvchilarga ajratishning davomi."

Agar javob topilmasa, bu muhim signal: oldingi mavzu o'zlashtirilmagan bo'lishi mumkin. Aynan shu joyda zanjir uziladi — matematikadan qo'rqish.

3. Bu qayerda ishlatiladi?

Amaliy bog'lanish eng mustahkami.

"Foiz hisobi — kredit, chegirma, statistika."

Ishlatilmaydigan bilim tez yo'qoladi — o'rgangan narsani ishlatish.

4. Bu qanday savolga javob?

Har tushuncha biror muammoni yechish uchun paydo bo'lgan.

"Nega logarifm kerak? Chunki juda katta sonlar bilan ishlash qiyin edi."

Bu savolga javob mavzuni ma'noli qiladi va ma'noli narsa yaxshi eslanadi.

Amaliy usullar

Har bo'lim oxirida bir jumla. "Bu mavzu falon mavzu bilan shunday bog'langan." Konspektning hoshiyasiga — konspektni keyin nima qilish.

Chizma. Mavzular orasidagi aloqani strelkalar bilan ko'rsatish. Bu ayniqsa bir necha mavzu to'planganda foydali — murakkab mavzuni chizmaga aylantirish.

Dars oldidan qarash. Yangi mavzuni bilganingiz bilan bog'lash uchun avval nima kelayotganini bilish kerak — dars oldidan 10 daqiqa.

O'z misolingiz. Shaxsiy tajribangizdan misol eng kuchli ulanish beradi, chunki u allaqachon mustahkam xotirada.

Notanish sohada

Yangi soha (masalan yangi til yoki butunlay yangi fan) o'rganayotganda bog'lanadigan joy kam bo'ladi. Shu sababli boshlanish qiyin.

Bunda ikki narsa yordam beradi:

Umumiy tuzilmadan boshlang. Tafsilotdan oldin manzarani ko'ring: bu soha nimalardan iborat, qismlar qanday bog'langan. Keyin tafsilotlar tayyor joyga tushadi — darslikni qanday o'qish dagi birinchi bosqich.

Kundalik hayotdan bog'lang. Yangi so'zni o'zingizga tegishli jumlada ishlatish, yangi qoidani tanish holatga qo'llash.

Nima bog'lanish emas

Ro'yxatni yodlash. Ketma-ketlikni yodlash bog'lanish emas — u faqat bitta ip.

"O'xshash" deb qo'yish. Nimaga o'xshashini aytmasdan "bu ham shunga o'xshaydi" deyish hech narsa bermaydi.

Faqat nom bilan bog'lash. Ikki mavzu nomi o'xshash bo'lgani ularning bog'liqligini anglatmaydi — bu ayniqsa adashtiradi.

Bog'lanish takrorlashni osonlashtiradi

Qo'shimcha foyda: bog'langan bilim takrorlashda tezroq tiklanadi.

Bitta mavzuni eslaganda unga ulangan boshqa mavzular ham "uyg'onadi". Shuning uchun bog'langan material bilan takrorlash kamroq vaqt oladi.

Qisqa xulosa

• Yangi bilim mavjud bilimga ulanadi; ulanish ko'p bo'lsa, mustahkam turadi.
• To'rt savol: nimaga o'xshaydi, qaysi mavzudan kelib chiqadi, qayerda ishlatiladi, qanday savolga javob.
• Ikkinchi savolga javob topilmasa, oldingi mavzu zaif bo'lishi mumkin.
• Taqqoslashning chegarasini ham ko'ring.
• Bog'langan bilim takrorlashda tezroq tiklanadi.